Drodzy Rodzice!
Ostatnie miesiące z uwagi na zdalne nauczanie, były wyjątkowo trudnym dla Państwa czasem. Dziękuję za trud i zaangażowanie, jakie włożyliście w zdalną edukację Waszych dzieci. Życzę, by okres wakacyjny był czasem odpoczynku i radości.
Na Państwa adresy mailowe zostały wysłane dyplomy do wydrukowania.
Drogie Dzieci!
Życzę Wam, aby nadchodzące wakacje były radosne, beztroskie i słoneczne, a przede wszystkim bezpieczne, by sprzyjały poznawaniu ciekawych miejsc.
Do zobaczenia we wrześniu,
wasza wychowawczyni
25.06 2020 r.
Temat: „Savoir- vivre przedszkolaka”.
W naszym języku „magiczne słowa” powinny być ciągle używane. Słowa te stanowią klucz do ludzi, otwierają wszystkie drzwi. Używanie ich powoduje, że jesteśmy także grzecznie i kulturalnie traktowani. Te słowa to: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam, przykro mi.
„Dzień dobry” mówimy do sprzedawców, pacjentów w poczekalni, wszędzie, gdzie wchodzimy i zastajemy ludzi. Dzień dobry mówimy do sąsiadów, znajomych, rodziców naszych kolegów, nauczycieli. Nigdy nie zaszkodzi powiedzieć dzień dobry i nic nie kosztuje. Wśród rówieśników zamiast „dzień dobry” używa się zwrotów: cześć, hej, w zależności od mody.
„Do widzenia” stanowi ciąg dalszy „dzień dobry”. Skoro przywitaliśmy się, trzeba się pożegnać. Do koleżanek i kolegów możemy powiedzieć: cześć, hej, pa, bywaj, trzymaj się.
„Proszę” jest to słowo o wielu znaczeniach. Oznacza nie tylko prośbę: proszę o to lub tamto. Używa się też „proszę” w sensie „słucham”, czy „zapraszam”. „Proszę” mówimy przepuszczając w drzwiach lub na schodach, podając coś, pomagając w czymś, ustępując miejsca.
„Dziękuję” wyraża sytuację, w której doceniamy, rozumiemy, że ktoś się dla nas wysilił, włożył wiele serca, starał się. Wszelkie dziękuję, że zrobiłaś, pamiętałaś, wyszukałaś, przyszyłaś, powtórzyłaś.
„Przepraszam” nie jest tylko słowem dla tych, którzy czują się winni. „Przepraszam” nic nie kosztuje, a dowodzi, że zauważamy tych, którym mimo woli, niechcący sprawiliśmy kłopot, przykrość, niewygodę. „Przepraszam” jest wstępem do pytań, które zadajemy, gdy przerywamy komuś pracę lub jakąś czynność np. czytanie.
Uśmiech jest najkrótszą drogą do drugiego człowieka.
Dobre słowo nie kosztuje, a pomaga wiele.
Szanujmy innych, a oni będą szanowali nas.
24.06 2020 r.
Temat: A może nad morze?
Przyłącz się do śpiewania.
Hi, hi, hi, hi, …………………..
Ha, ha, ha, ha, ………………..
Ho, ho, ho, ho, ……………….
He, he, he, he, ……………….
Hu, hu, hu, hu, ………………
Siedziały dzieciaki na dworze
i kłóciły się, jakie jest morze.
Kuba powiedział, że słone,
a Jędrek, że nie, bo zielone.
A Baśka, że są w nim meduzy i okręt,
o, taki duży, i jeszcze raki w skorupie.
A Bartek, że dziewczyny są głupie.
I jeszcze Filip powiedział,
że jak się położyć nad morzem
i machać rękami, i machać nogami,
to na piasku się zrobi orzeł.
Poproszę tatę – może pojedzie ze mną nad morze?
• Jakie jest morze według dzieci z wiersza?
• Jakie jest morze według Ciebie?
• Co najchętniej robiłbyś, gdybyś teraz znalazł się nad morzem?
• Jak myślisz, co można robić nad morzem?
• Co robią dzieci?
• Co robią dorośli?
23.06 2020 r.
Temat: Dzień taty.
- Dokąd dzieci pójdą z tatą ?
- Co zobaczą po drodze ?
Gotową laurkę podaruj swojemu tacie i złóż życzenia w dniu jego święta.
22.06 2020 r.
Temat: Przed nami wakacje.
Kiedy nam buzie ogrzewa lato,
czas na przygody z mamą i tatą.
Czekają góry, pachnące łąki,
morze i plaża, konie, biedronki!
Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,
przedszkole na nas grzecznie poczeka,
odpoczną w ciszy lalki, zabawki,
dwie karuzele, miś i huśtawki.
Chętnie wrócimy do naszej pani
z wakacyjnymi opowieściami
o sarnach w lesie, o rybkach w morzu
i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.
Będziemy liczyć białe muszelki,
poznamy nowe, ważne literki,
a ten, kto butów sam nie sznuruje,
w mig się nauczy! Ja już sznuruję!
- Dokąd możemy pojechać na wakacje?
- Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy my wyjedziemy na wakacje?
- Czego możemy się nauczyć w czasie wakacji?
- Czego nauczyliście się w tym roku w przedszkolu?
Potrzebne będą : Okrągłe waciki, farby plakatowe, woda, kubeczki, pędzelek.
Dodaj do kubeczków z wodą farbę plakatową i wymieszaj, a następnie za pomocą pędzelków zabarw waciki na różne kolory. Będą to kulki lodów.
Gotowe prace zostaw w słonecznym miejscu do wyschnięcia. Następnie wytnij rożki lodowe z papieru, przyklej je na kartce z bloku. Potem przyklej do nich kolorowe kulki lodów wykonane z wacików . Rożki również możesz pokolorować, nabiorą niepowtarzalnego wyglądu.
Pokoloruj rysunki. (6-latki)
19.06 2020r.
Temat: Letnie dni
Wypowiadaj tekst rymowanki z różnym natężeniem głosu: cicho, głośno.
Kolorowe lato! Z radością cię witamy
i do wspólnych zabaw gorąco zapraszamy.
Bardzo się cieszymy, że jesteś już z nami.
Ogrzewaj nas codziennie ciepłymi promykami
Dziecko naśladuje chodzenie na czworakach po wodzie, szukanie muszelek, co pewien czas wykonuje klęk prosty i wyciąga otwarte dłonie przed siebie – pokazuje uzbierane muszelki.
(6-latki)
18.06 2020 r.
Temat: Poznajemy świat.
Potrzebne będą: czereśnie – całe i popękane, rabarbar, woreczek foliowy, miska z wodą.
• Wyjaśnienie dziecku, dlaczego, kiedy pada deszcz, dojrzewające latem owoce pękają.
• Oglądanie rabarbaru; opisywanie jego wyglądu, przeznaczenia; zwracanie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą palce oraz, że liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt.
• Włożenie jednego kawałka liścia do woreczka foliowego, a pozostałych – do miski z wodą. Następnego dnia porównywanie wyglądu rabarbaru z woreczka i z rabarbarem z wody (rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, ma nadal równe, całe końce; natomiast ten wyjęty z wody jest na końcach popękany i zwinięty). To efekt wchłaniania wody. Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija.
Wyjaśnienie dziecku, że podobne zjawisko można zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie, kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swoją objętość. Skórka natomiast nie zachowuje się jak nadmuchiwany balonik, nie rozciąga się i dlatego pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.
• Degustowanie czereśni – całych i popękanych.
Wykonaj wakacyjny pociąg z dostępnych materiałów (rolki po papierze, pudełka po zapałkach, kolorowy papier, plastikowe nakrętki, sznurek, klocki itp.) Możesz wykorzystać podane propozycje lub wymyślić samodzielnie.
17.06 2020 r.
Temat dnia: Na zawsze zapamiętasz.
(link w załączniku à) piosenka
W styczniu Nowy Rok przychodzi,
często mrozem grozi.
W lutym czyni tak samo.
W marcu bywa jak w garncu .
Kwiecień z majem w zieleni skąpane .
Czerwiec obiecuje radości wiele,
bo – moi przyjaciele – lipiec i sierpień to wakacji czas.
Wrzesień i październik zmieniają kolory ziemi .
W listopadzie smutek na drzewach się kładzie.
A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok żegna się i…
zaprasza Nowy Rok.
Rozmowa na temat wiersza. Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie wiersza. Poszerzenie wiadomości na temat każdego miesiąca. Podczas recytacji wiersza dziecko nazywa miesiące, wypowiadając nazwy raz głośno, raz cicho i bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Podczas ponownego słuchania wiersza dziecko klaszcze, kiedy usłyszy nazwę miesiąca.
16. 06 2020 r.
Temat dnia: Liczymy patyczki.
Dziecko bierze tyle patyczków ile ma palców u rąk. Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych ( trójkąt, prostokąt, kwadrat). Dziecko określa, ile patyczków potrzebowało do ułożenia kształtu każdej figury. Układanie patyczków według kolorów. Dziecko liczy patyczki w każdym kolorze. Podaje całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np. 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków.
Jeżeli nie ma w domu kolorowych patyczków proponuję układanki z zapałek.
Oto kilka propozycji układanek z patyczków:
15. 06 2020 r.
Temat tygodnia: Pożegnania nadszedł czas.
Temat dnia: Pocieszajki dla maluszków.
− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?
− Co przygotowali młodsi koledzy?
− Co robiły Ada i Kasia?
− Kogo pożegnała Ada?
− Co to były pocieszajki Ady?
− Gdzie je zostawiła?
Dziecko porusza się w różnych kierunkach, naśladując odgłos jadącego pociągu: tuf, tuf, tuf, następnie naśladuje jadący autokar, wydając dźwięki: tur, tur, tur, następnie biegnie drobnymi krokami, naśladują jadące motocykle: drum, drum, drum, wrr, ręce naśladują trzymanie kierownicy.
Zadania dla chętnych 6-latków:
10.06 2020 r.
Temat dnia: Kolory lata – niebieski.
Gdy spojrzysz w górę na niebo lub niezapominajkę na ziemi,
już będziesz wiedział na pewno, o jakim kolorze myślę?
Zachęcam do wyjścia na podwórko i poobserwowania nieba, co zauważyłeś, jakie kształty mają chmury, co przypominają?
Rozejrzyj się wokół i powiedz, co ma kolor niebieski?
Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą rodzica wierszyk, obejrzyj uważnie rysunki, powiedz do czego potrzebna jest woda? A może masz jeszcze własne pomysły? Pokoloruj rysunki.
Płynie, wije się rzeczka
jak błękitna wstążeczka;
Tu się srebrzy, tam ginie,
a tam znowu wypłynie…
9.06 2020 r.
Temat dnia: Zielony.
- w jakim kolorze były słonie?
- czy wszystkie wyglądały tak samo?
- co zrobiły, gdy któryś popadł w tarapaty?
- Proszę o zielone!
- zaklekotał bociek
do zielonej żabki,
co siedziała w błocie.
Ale mądra żabka
prędko myk pod wodę:
- Miłe mi bocianie,
moje życie młode.
Rosły w błocie
modre niezapominajki
i boćkowi rzekły:
- Znamy takie bajki!
Chciałbyś żabkę połknąć,
lecz się obejdź smakiem,
żabka gra w zielone
z młodym tatarakiem!
Zadania dla chętnych:
8.06 2020 r.
Temat tygodnia: Kolory lata.
Temat dnia: Żółty.
(załącznik à) bajka_-_Koloruch.doc
- Powiedz, czy Biała Kraina była szczęśliwa?
- Jacy byli ludzie?
- Dlaczego?
- Co postanowił zrobić król?
- Kogo spotkał?
- Co król otrzymał od Kolorucha?
- Jakie były to kolory?
- Czy coś się zmieniło?
Kolor czerwony z kolorem niebieskim dadzą ci razem - kolor trawy w ogrodzie Tereski?
Gdy połączysz ze sobą żółty i czerwony – będziesz miał piękny kolor ………….?
Kiedy zielony otrzymać chcesz,- jakie kolory połączysz - wiesz?
Tego koloru szukajcie w makach, lub w muchomorze co rośnie w krzakach.
Gdy pada śnieg i jest zima, ten kolor świat przykrywa.
Jakby się mleko wylało, bo dookoła jest … ?
Jakim kolorem, pytam wszystkich, maluję fiołki lub śliwki?
Potrzebne będą:
- talerzyk papierowy
- żółte spinacze
- farba w kolorze żółtym
- różnokolorowe paseczki bibuły
- czarny flamaster do narysowania oczy i ust.
Zadania dla chętnych:
5.06 2020 r.
Temat: Nadchodzi lato.
1. Porozmawiaj z rodzicami na temat zbliżającej się pory roku – lata (rozmowa w oparciu o ilustracje). Zwróć uwagę na kolory, kwiaty, na to co się zmienia w otaczającej nas przyrodzie.
2. Zabawa ruchowa „Wakacje” z wykorzystaniem rymowanki. Dziecko maszeruje w miejscu i wykonuje podane gesty, a rodzic mówi:
„Wakacje, wakacje,
to wspaniały czas, (maszeruje, klaszcze w dłonie)
czekają na nas morze,
góry, rzeka, las”. (maszeruje, macha rękami nad głową).
3. Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych „Burza na morzu”.
Dziecko jest marynarzem. Siada na krzesełku. Rodzic, starszy brat lub siostra staje na przeciw i wypowiada komendy, na które dziecko reaguje odpowiednim zachowaniem, potem zmiana miejsc.
Spokój na morzu – dziecko delikatnie kołysze się na boki na krzesełku mówiąc cicho szszyy…
Na lewą burtę – patrzy w lewą stronę
Na prawą burtę – patrzy w prawą stronę
Burza na morzu- dziecko trzyma się krzesełka i mocno kołysze się na boki, mówi głośno szszyy…
4. Obejrzyj film edukacyjny pt. „Pojazdy dawniej i dziś” (linkà)film
5. Rozwiąż zagadki:
Pędzi po torze szybko z daleka,
bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)
Żelazną szosą koła go niosą.
Czerwone światło zatrzyma go łatwo. (pociąg)
Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.
Lata podniebnym szlakiem. (samolot)
Nie jest ptakiem, lecz ma skrzydła.
Możesz się nim, w podróż wybrać. (samolot)
Ma maskę, a pod nią konie, cylindry – nie na głowie.
A w środku siedzi człowiek. (samochód)
Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat!
Stanie, gdy na nią, nie dmucha wiatr! (żaglówka)
Ta wielka latająca maszyna owada – ważkę, przypomina. (helikopter)
Jaki ptak ma skrzydła, ale nie z piórek?
Bardzo wysoko wzbija się w górę. (samolot)
Pędzi po szynach potwór rozpędzony.
Sieje złote iskry i ciągnie wagony. (lokomotywa)
Jakim to pojazdem, ciągniętym przez konie.
Podróżowali niegdyś królowie w koronie? (karoca)
6. Wykonaj zadania w fioletowej książce, cz. 4, str. 64-66 (5 i 6-latki)
7. Wykonaj ćwiczenia w zielonej książce do str. 80 (6-latki)
8. Zrób zadania w różowej książce do str. 80 (5-latki)
9. Popatrz na ilustracje. Połącz pojazdy zgodnie z miejscem po którym się poruszają.
10. Zabawa ruchowa na świeżym powietrzu”- „Lecimy samolotem”.
Dziecko rozpoczyna lot od startu – w przysiadzie, mając ręce wyciągnięte w bok; powoli podnosi się i porusza szybko, małymi krokami, po wyznaczonym miejscu. Potem samolot ląduje – dziecko porusza się coraz wolniej, powoli przechodząc przysiadu.
Zadanie dla chętnych:
Pokoloruj rysunek. Wytnij a nastepnie ułóż puzzle.
4.06 2020 r.
Temat dnia: Lato na wakacjach.
Spróbuj nauczyć się tej piosenki.
3. 06 2020 r.
Temat dnia: Góralskie liczenie.
Na hali, na hali juhas owce pasie. Owiec było (rodzic podaje liczbę), uciekło mu (rodzic podaje liczbę) – ile jest juhasie? (dziecko podaje wynik)
Na hali, na hali miał juhas (rodzic podaje liczbę) owiec, tak się raz zdarzyło, że (rodzic podaje liczbę) mu przybyło – ile jest juhasie?
Zabawę powtórzcie kilka razy. (6-latki)
- na niebiesko te, których nazwy rozpoczynają się głoską „l” lub „o”,
- na żółto zaczynające się głoską „b” lub „s”,
- na pomarańczowo głoską „k” lub „w”,
- pozostałe skreśl.
2.06 2020 r.
Temat tygodnia: Wakacyjne podróże.
Temat dnia: Wakacje na Wybrzeżu.
opowiadanie_WAKACYJNE_PODROZE.doc
- Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
- Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
- Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
- Co wskazywał palec Olka?
- Co wskazywał palec taty Gdzie chciała pojechać mama?
- Co wspominała cały czas Ada?
- Co wskazywał palec Ady?
- Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?
na czerwono, jeśli zachowanie jest niewłaściwe.
1.06 2020 r.
DZIEŃ DZIECKA
(5 i 6-latki)
MALI_DETEKTYWI_-_prezentacja.pdf
Zadania dla chętnych:
1. Wytnij a następnie ułóż puzzle.
2. Połącz dzieci w pary, które wybrały taką samą dyscyplinę sportową.
Bawcie się dobrze!
29.05 2020 r.
Temat dnia: Moje uczucia.
Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,
i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.
Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,
i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.
Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.
Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.
W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,
że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.
Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,
tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.
Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,
po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.
− Co mieszka w sercu?
− Czy zawsze jest nam wesoło?
− Czy zdarza się, że coś was smuci?
− Czy zdarza się, że coś was złości?
W sercach dzieci
radość gości
– przecież po to są!
Mają prawo
do miłości
– gdy bezpieczne są.
Zadanie dla chętnych:
Obejrzyj film edukacyjny (załącznik à) "Niby podobni, a różni"
28.05 2020 r.
Temat dnia: O czym marzą dzieci?
- O czym można marzyć?
- Czy wszyscy ludzie marzą?
- O czym Ty marzysz?
- Czy dorośli też mają swoje marzenia?
- Jakie marzenia mają Twoi rodzice?
- Czy marzenia są potrzebne, a jeśli tak to dlaczego?
- Kiedy najlepiej jest marzyć?
- Jakie okazje sprawiają, że więcej marzymy?
Jak mi ręce urosną,
jak mi nogi urosną,
jak już będę dorosła
i wysoka jak sosna,
to zostanę, zostanę, zostanę... no, kim?
To na pewno zostanę lekarzem!
Przyjdę w białym fartuchu,
mamie zajrzę do ucha,
tatę klepnę po brzuchu,
powiem: ,,Trzymaj się, zuchu!"
i zapiszę, zapiszę, zapiszę... no, co?
I zapiszę paskudne lekarstwo!
Co mi płacze i krzyki!
Będę robić zastrzyki!
Będę strasznie się trudzić!
A jak już mi się znudzi,
to zostanę, zostanę, zostanę... no, kim?
To zostanę okrutnym piratem!
Nie posłucham się taty.
Będę strzelać z armaty,
będę w worku pękatym przechowywać dukaty,
będę straszną mieć brodę i pistolet... i co?
I piracką przepaskę na oku!
Co mi wiatry i burze!
Mogę trwać jak najdłużej!
Niechaj żyją podróże!
A jak nimi się znużę,
to pojadę, pojadę, pojadę... no, gdzie?
To pojadę z powrotem do mamy!
Wyobraź sobie, że jesteś płatkiem kwiatu jabłoni - lecisz bardzo wysoko i nisko.
Jesteś w Australii i bawisz się razem z kangurami – skoki małe i duże.
Jedziesz na najlepszym rowerze na świecie - szybko i wolno.
Jesteś Mikołajem i niesiesz worek prezentów – ciężki i lekki.
Przeczytaj tekst samodzielnie, lub poproś o pomoc rodzica, przypasuj napisy z członkami rodziny do odpowiedniej ilustracji. Wytnij napisy i wklej we właściwe okienka pod obrazkami. (6-latki)
27.05 2020 r.
Temat dnia: Dziwni goście.
Sprawdź:
- Kto jest najwyższy w rodzinie?
- Kto jest najniższy?
- Kto podskoczy najwyżej?
- Kto sięgnie najdalej?
26.05 2020 r.
Temat dnia: „Co jest cięższe, a co lżejsze?”
Emocje wyrażamy nie tylko mimiką twarzy, ale także zachowaniem, gestami oraz za pomocą głosu. Rodzic czyta wierszyk, a dziecko za pomocą mimiki twarzy, gestów itp. próbuje wyrazić emocje, o których mowa w wierszyku.
Usiadł gruby miś na trawie.
- Kto się ze mną będzie bawił?
Ani pieska, ani kotka może w parku kogo spotkam?..
W parku - kwiaty, ptaszek, ławka, a tam dalej: O, huśtawka! Biegnie prędko bury Miś.
- Pysznie się zabawię dziś!
Usiadł Miś na desce sam, czeka, patrzy tu i tam.
I ogromnie jest zmartwiony.
- Kto usiądzie z drugiej strony?
Z drugiej strony już za chwilę na huśtawce siadł motylek.
A Miś pyta: - Powiedz proszę, czemu w górę się nie wznoszę?
Teraz myszka przyszła mała, na ogonku wstążkę miała.
Miś aż klasnął w łapki bure.
- Może teraz pójdę w górę?
Przyfrunęła sroczka z krzaka, a Misiowi chce się płakać.
– Jestem jeden, was jest troje, a huśtawka w miejscu stoi!
O, przydreptał jeżyk z boru!
Już przyjaciół siedzi czworo.
Czworo w górze z jednej strony, a na dole - Miś zmartwiony.
- Może teraz nam się uda? wiewióreczka mówi ruda.
Czeka, czeka smutny Miś i do domu chce już iść.
Aż tam... tupie ktoś po trawie.
Kto to? - patrzy Miś ciekawie.
To prosiaczek! Chrząka, sapie i na deskę już się drapie.
Siadł prosiaczek, no i - proszę Miś jak piłka w górę poszedł!
W górę! Na dół! Krzyku wiele! Śmiał się Miś i przyjaciele.
Tak się głośno śmiali wszyscy, aż kokardka spadła myszce!
A zielona żabka w trawie przyglądała się zabawie.
Przypomnij sobie wiersz, którego uczyłaś/uczyłeś się w ubiegłym tygodniu, przygotuj medal oraz ramkę ze swoim zdjęciem i udaj się do swojej mamy, aby podarować prezenty (ramkę i medal) i złożyć jej życzenia recytując wiersz, którego ostatnio się uczyłaś/uczyłeś. Nie zapomnij powiedzieć mamie, jak bardzo ją kochasz J
(Czekam na zdjęcia dzieci z własnoręcznie przygotowanymi upominkami) J
25.05 2020 r.
Temat tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni.
Temat dnia: Piłka dla wszystkich.
- o czym jest ta piosenka?
- co oznacza słowo „emocje”?
- o jakich emocjach jest mowa w piosence?
- jakie emocje odczuwamy najczęściej?
- które emocje są przyjemne, a które nie?
- co śniło się Frankowi?
- o czym opowiadał Adzie?
- jak zachowywali się chłopcy?
- co zrobił ich kapitan?
- kim został Franek na meczu?
- co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
- co będzie ćwiczył Franek?
- jak oceniasz zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?
Potrzebujemy: kartkę z narysowanymi kołami (o średnicy 15 cm), kwadraty (o boku długości 20 cm), wycięte z szarego papieru pakowego, klej, nożyczki, kredki.
- wycinanie kół,
- rysowanie na kołach oczu, nosa, ust (kształt jest uzależniony od koloru koła)
- przyklejanie kół na kwadracie z szarego papieru
- dorysowywanie włosów w taki sposób, aby zarysować kredkami linię łączącą koło z papierem
- wycinanie narysowanej głowy.
Zapamiętaj, że:
- Wszystkie dzieci lubią się bawić.
- Wszystkie dzieci chcą mieć koleżanki i kolegów.
- Wszystkie dzieci cieszą się, gdy jest im wesoło.
- Wszystkie dzieci płaczą i gdy jest im smutno.
Zachecam starszaków do czytania sylab oraz czytanek, znajdujących się w zeszycie z czytankami.
22.05 2020 r.
Temat: Moja rodzina.
Zadania dla chętnych:
21.05 2020 r.
Temat dnia: Wokół mamy i taty.
Mama – np. rama, gama, tama, dama, lama…
Tata – np. wata, data, chata, łata, mata…
Policz słowa w wybranych zdaniach. Rodzic odczytuje zdania a dziecko liczy w nich słowa i podaje ich liczbę.
Np.: Mama to mój największy skarb. (5 słów)
Niech tata żyje sto lat! (5słów)
Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8 słów)
Mamo, tato kocham was. (4 słowa)
Mamo, mamo Tato, tato
co ci dam? co ci dam?
To serduszko, które mam. To serduszko, które mam.
A w serduszku miłość jest. A w serduszku miłość jest.
Mamo, mamo – kocham Cię! Tato, tato – kocham Cię!
− Z czym kojarzy Ci się ten kształt?
− Czym jest serce?
Rodzic przekazuje dziecku, iż serce jest mięśniem wielkości pięści. Jego szersza część skierowana jest ku górze, węższa ku dołowi. Dzięki sercu w naszym ciele może krążyć krew.
− Do czego ludziom potrzebne jest serce?
− Czy tylko ludzie mają serca?
− Czy znasz jakieś przysłowia o sercu?
Np.: Co w sercu to na języku.
Czego oczy nie widzą, tego sercu nie żal.
Serce nie sługa.
odpowiedni znak < lub >. (6-latki)
Zadania dla chętnych:
20.05 2020 r.
Temat dnia: Mój tata.
Mama biega po pokojach
ze ścierką,
z odkurzaczem,
z froterką.
Tata biega po pokojach
z fajką,
z książką
z pomysłami.
A ja siedzę szczęśliwa w pokoju,
gdzie lalka Rozalka,
zeszyty do pierwszej klasy,
atlasy…
Gdy w domu – tatuś i mama,
nie jestem sama.
− Co robi mama?
− Co robi tata?
− Gdzie jest dziewczynka?
− Dlaczego jest szczęśliwa?
Mamo! Mamo! klaszcze w swoje ręce,
Co, co, co? klaszcze w ręce partnera,
Goście jadą. klaszczą w swoje ręce,
No to co? klaszczą w ręce partnera,
Dzień dobry, dzień dobry. podają sobie ręce na powitanie,
Cmok, cmok, cmok. naśladują przesyłanie całusków
ze zwrotem głowy na prawo, na lewo i na wprost.
Tato! Tato! Gesty takie same jak wyżej.
Co, co, co?
Goście odjeżdżają…
No to co?
Do widzenia, do widzenia.
Cmok, cmok, cmok.
19.05 2020 r.
Temat dnia: Jak nasi rodzice.
Zaśpiewaj refren.
cze-ko-la-dę, a tata bu-dyń.
18.05 2020 r.
Temat tygodnia: Święto rodziców.
Temat dnia: Mama i tata.
Cicho krząta się po domu, gdy my mamy słodkie sny.
Tylko zapach świeżej kawy nie chce dłużej dać mi spać,
budzik dzwoni z całej siły, a więc pora wstać.
Ref.: Kochana mamo, nie możemy żyć bez ciebie,
jesteś jak słońce na niebie, bez którego ginie świat.
Kochana mamo, my tak bardzo cię kochamy,
nie możemy żyć bez mamy, więc na zawsze z nami bądź.
i tylko mama nam wybaczyć jest gotowa.
Kochana mamo, przyjmij od nas dziś życzenia
: stu lat w zdrowiu i spełnienia wszystkich marzeń życzę ci.
Ref.: Kochana mamo...
teraz przyszedł czas na szkołę, każdy dobrze o tym wie.
Zegar bije co godzinę, szybko mija dzień za dniem
i choć jestem coraz starszy, bardzo kocham cię.
Ref.: Kochana mamo...
Dziecko biega przy piosence „Tango dla mamy”. Po zatrzymaniu muzyki, rodzic mówi hasło: WYSOKO! dziecko staje na palcach, wyciąga w górę ręce i klaszcze nad głową; na hasło: NISKO! wykonuje przysiad i uderza rękami o podłogę.
Mama i Tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie!
− Kim dla dzieci jest mama i tata?
− Za co dzieci dziękują rodzicom?
− Moi rodzice są kochani, bo…
− Pomagam rodzicom w…
− Lubię być w domu, bo…
− Z tatą najchętniej robię…
− Z mamą najchętniej robię…
15.05 2020 r.
Temat: Pierwsza kartka zielnika.
Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)
Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)
Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)
Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)
Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)
Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)
Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)
Zadania dla chętnych:
14.05 2020 r.
Temat: Wiosenna łąka.
Zadania dla chętnych:
13.05 2020 r.
Temat: Wiosna na łące.
Potrzebujemy:
- papieru w kolorze czarnym i czerwonym,
-nożyczki,
-klej,
-oczy (można narysować je i wyciąć),
- czarny flamaster.
Z czarnego papieru wycinamy niewielki prostokąt i zginamy go w sposób, jak na zdjęciu poniżej, sklejamy końce. Z czerwonego papieru wycinamy koło, które przecinamy na pół. To będą skrzydełka. Czarnym flamastrem malujemy kropki. Nasza biedronka ma ich 7. Koło przecinamy w połowie i przyklejamy do tułowia. Doklejamy oczy. Nasza biedroneczka jest gotowa!
(np. śli-mak, słyszymy 2 sylaby). (5 i 6-latki)
Zrób do przodu cztery kroki,
i rozejrzyj się na boki.
Tupnij nogą raz i dwa,
ta zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok,
przysiad, i do góry skok.
Zrób do tyłu kroków trzy,
by koledze otrzeć łzy.
Klaśnij w ręce razy pięć,
na klaskanie też masz chęć!
Wokół obróć się, raz dwa,
piłka skacze hop-sa-sa.
Ręce w górę i na boki,
zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz,
poleż sobie,
i wyciągnij w górę nogę.
Zadania dla chętnych:
12.05 2020 r.
Temat: Motyle i kwiaty.
Przypomnienie cech kwadratu - ma cztery boki, wszystkie są równe, ma cztery wierzchołki, są kwadraty różnej wielkości. Kreślenie w powietrzu przez dziecko kształtu kwadratu, wyszukiwanie w pomieszczeniu przedmiotów, które mają kształt kwadratu. Potrzebnych będzie kilka sześcianów różnej wielkości (kostki do gry, pudełka itp.). Dziecko nazywa figury, ogląda, liczy ile jest boków, określa ich kształt - kwadrat. Układa figury według wzrastającej wielkości, a potem w malejącej.
- dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle czynności ile wyrzuciło oczek na kostce (polecenia wydaje rodzic), np. podskoki, skłony, przysiady, okrzyki, klaśnięcia itp.,
- ponowne rzucenie kostką, podawanie liczby większej (lub mniejsze) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce,
- układanie na dywanie tyle przedmiotów ile oczek jest wyrzuconych na kostce,
- podawanie wyrazów składających się z tylu sylab ile zostało wyrzuconych oczek na kostce,
- wymienianie tyle nazw, np. owadów, kwiatów, przedmiotów itp. ile zostało wyrzuconych oczek na kostce.
Przypomnij, jakiej bryły kształt ma kostka?
Potrzebna będzie chusteczka. Rodzic wypowiada zdania. Jeżeli dziecko uzna, że zdanie jest prawdziwe, porusza chusteczką nad głową. Jeżeli sądzi, że zdanie nie jest prawdziwe - siedzi bez ruchu. Czy to prawda, czy to fałsz? Gdy odgadniesz, sygnał dasz.
- Konik polny w wodzie gra.
- Żaba dwie głowy ma.
- Biedroneczki są w kropeczki.
- Motyle mają ciepłe czapeczki.
- Stokrotka jest czerwona.
- Ważka jest większa niż wrona.
Zadania dla chętnych:
Powodzenia
11.05 2020 r.
Temat tygodnia: Łąka w maju.
Temat dnia: Barwa ochronna.
− Kto przybył na łąkę?
− Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?
− Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?
− Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.
− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?
− Co to jest barwa ochronna?
Wiosną i latem się pojawia, kiedy ranek nastaje jej kropelki są na kwiatkach, listkach i na trawie. (rosa)
Na niebie jej barwy pięknie się mienią, jak most ogromny łączy niebo z ziemią. (tęcza)
Błyszczący na jej plecach płaszczyk czerwony, czarnymi kropkami pięknie ozdobiony. (biedronka)
Rozciąga policzki jak woreczki małe. Zimowe zapasy przenosi w nich całe. Na czas mroźnej zimy, gromadzi je w norze. Ma miłe futerko, znacie go może? (chomik)
Ma barwne skrzydła, fruwa nad łąką i bardzo lubi, gdy świeci słonko. (motyl)
Jak się ten owad nazywa? Przez cały dzień pracuje. Na plecach nosi ciężary, kopiec wielki buduje. (mrówka)
Powodzenia!
8.05 2020 r.
Dziękuję dzieciom za wspaniale wykonane flagi Polski a rodzicom za przesłane zdjęcia, które zostały dodane do albumu na stronie naszej szkoły. Dzieci, które z dumą pokazują, że są Polakami, zostały nagrodzone dyplomami (znajdziecie je Państwo na swoich skrzynkach mailowych). Rodziców proszę o wydrukowanie dyplomów oraz wręczenie ich naszym małym patriotom.
Temat: Mieszkamy w Europie.
Biały i czerwony kolor ma. Każdy Polak dobrze ją zna. (flaga)
Gdy znaleźć chcesz jakieś miejsce, lub w podróż się długą wybierasz,
spoglądasz na nią uważnie lub ją ze sobą zabierasz. (mapa)
Najdłuższa rzeka co przez Polskę płynie, Warszawy i Krakowa, płynąć, nie ominie. (Wisła)
Jaki to znak: w czerwonym polu biały ptak ? (godło Polski)
Zadania dla chętnych:
7.05 2020 r.
Temat dnia: Stolica, Wisła, syrena.
− Co to jest stolica?
− Jak nazywa się stolica Polski?
− Jak nazywa się najdłuższa rzeka płynąca przez Polskę?
− O kim opowiada piosenka?
− Czy znacie legendę o Syrence?
− Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?
− Co to jest herb?
- Przyjrzyj się ilustracjom i powiedz, co zwiedzali w Warszawie Ada, Olek, mama i tata z rodzicami mamy.
- Rysuj po śladzie, bez odrywania ręki od kartki.
- Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemność płynów.
a) Drogi rodzicu, przygotuj kilka butelek o jednakowej pojemności np. 1 litr, z różną zawartością wody. Zadaniem dziecka jest określenie, ile wody jest w butelkach? (w jednej jest więcej, a w drugiej mniej). Poproś dziecko, aby ustawiło butelki według ilości zawartego w nich płynu – od tej z najmniejszą ilością, do tej z największą.
b) Sprawdzanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach (jedna - niska i szeroka, druga – wąska i wysoka) za pomocą wspólnej miary – kubka. (Do obydwóch butelek wlewamy taką samą ilość wody), Dziecko przelewa do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej butelki i liczą, ile kubków wody było w jednej, a ile w drugiej butelce.
- Pokoloruj butelki.
- Rysuj szlaczki.
Zadania dla chętnych:
Powodzenia.
6. 05 2020 r.
Temat tygodnia: Moja ojczyzna.
Temat dnia: Zakochany w syrenie.
Odpowiedz na pytania:
− O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?
− Kto pomógł jej przedstawić legendę?
- Przeczytaj wyrazy: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Naklej je w odpowiednich miejscach na mapie.
- Pokoloruj rysunek godła według wzoru.
- Pokoloruj flagi Polski.
Narysuj syrenkę i flagę po śladzie.
- Nazwij zdjęcia. Pod każdym obrazkiem narysuj tyle kresek, z ilu głosek składa się jego nazwa.
- Zaznacz na niebiesko litery „h, H” w wyrazach.
- Przeczytaj sylaby i zdania.
- Rysuj po śladach rysunków. Co słyszysz na początku ich nazw? Pokoloruj wybrany przez siebie rysunek.
- Zaznacz na niebiesko litery „h, H” w wyrazach.
Zabawa ruchowa „Jedziemy na wycieczkę po Polsce”.
Na początek będziemy jechali pociągiem, który rusza w dowolnym kierunku (dz. naśladuje odgłosy pociągu). Dojechaliśmy do Zakopanego, wysiadamy. Jesteśmy w górach, wspinamy się wysoko (kolana unosimy wysoko w górę), idziemy ciężko pod górę. Jesteśmy na szczycie. Rozglądamy się dookoła, w lewo, w prawo, jeszcze raz. Schodzimy na paluszkach w dół. Przesiadamy się do samochodu i ruszamy w dalszą podróż ( dz. naśladuje odgłosy wydawane przez auto). Jesteśmy Krakowie, tu spotykamy Smoka Wawelskiego (dz. jest smokiem, wydaje groźne odgłosy, zieje ogniem). Przesiadamy się do samolotu, wznosimy się w górę, lecimy wysoko nad krajem (dz. naśladuje warkot silnika samolotu). Lądujemy w Warszawie. Przypomnienie, że Warszawa to stolica Polski, największe miasto w Polsce, przypomnienie wyglądu herbu Warszawy. W dalszą podróż jedziemy na rowerze (dz. leży na plecach i kręci nogami jak pedałami). Dojechaliśmy do Torunia, tu pieczemy pierniki. Naśladujemy: wsypywanie mąki, wbijanie jajek, mieszanie i zagniatanie ciasta, wkładanie do piekarnika. Na końcu zajadanie słodkich pierniczków. Mniam… w dalszą podróż wyruszamy wzdłuż Wisły kajakiem (dz. siada i naśladuje wiosłowanie). Dopływamy do Gdańska, który leży nad morzem Bałtyckim. Wsiadamy do statku i wypływamy w morze. Statek kołysze się na falach, przechylamy się w prawo, w lewo. Po wycieczce odpoczywamy na plaży, opalamy się.
Zadanie dla chętnych:
Rysuj szlaczek po śladzie kolorową kredką. Napisz ołówkiem litery „h, H” po śladzie oraz wyrazy.
30.04 2020 r.
Temat dnia: Album mojej miejscowości.
Ponieważ 2 maja, to ŚWIĘTO FLAGI pomachajcie nimi z okna. Czekam na zdjęcia J
- Przeskoki przez gazetę: do przodu i do tyłu, na boki.
- Obieganie gazety w jedną i drugą stronę.
- Wskakiwanie i zeskakiwanie z gazety.
- Stanie na jednej nodze na gazecie i liczenie do 10, potem zmiana nogi.
- Dmuchanie na rozłożoną gazetę trzymaną w obu rękach.
- Przysiady z gazetą złożoną w rulon i trzymaną za końce w obu rękach.
- Podrzucanie kulką zrobioną z gazety.
- Celowanie kulą do celu.
Zadania dla chętnych:
Powodzenia.
29.04 2020 r.
Temat dnia: Najpiękniejsze miejsce świata.
Spróbuj ją zaśpiewać.
Przeczytaj sylaby i wyrazy.
Pokoloruj rysunek.
Wklej kartkę do zeszytu z czytankami.
Zadania dla chętnych:
28.04 2020 r.
Temat dnia: Miejsca, które znam.
Jak_dobrze_nam_zdobywac_gory.doc
Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?
Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady?
Zadania dla chętnych:
Powodzenia.
27.04 2020 r.
Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region.
Temat dnia: Małe miasteczko.
1. 1. Posłuchaj wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Małe miasteczko”.
W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.
Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko.
2.
Odpowiedz na pytania:
Jak wygląda małe miasteczko?
Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?
3. 2. Wykonaj ćwiczenia w fioletowej książce cz. 4, str. 20-21. (5 i 6-latki)
4. 3. Zrób zadania w zielonej książce ze str. 64-67. (6-latki)
5. 4. Wykonaj zadania w różowej książce ze str. 68-69. (5-latki)
6. 5. Napisz paluszkiem po śladzie literę „ż, Ż” zgodnie z kierunkiem strzałek. Powiedz, co widzisz na obrazku? Podziel słowo „żubry”” na sylaby jednocześnie klaszcząc. Podziel słowo „żubry” na głoski. Powiedz, co widzisz na obrazkach i podziel ich nazwy na głoski.
7. 6. Narysuj tyle kresek w ramce pod obrazkiem, ile jest głosek w jego nazwie. Pokoloruj rysunki. (6-latki)
8. 7. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
1. 8. Ruch, to zdrowie – w tym tygodniu zachęcam do zabaw z piłką. Poniżej znajdują się przykłady zabaw.
Zadanie dla chętnych:
Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.
Powodzenia.
24.04 2020 r.
Temat dnia: Lis dba o porządek.
Kosz się zawsze bardzo smuci,
gdy ktoś papier obok rzuci.
Pamiętają wszystkie dzieci,
by do kosza wrzucać śmieci!
Zadania dla chętnych:
(Potrzebne będą: słoik, farbka, duża plastikowa butelka, nożyczki, szmatka, gaza lub lignina, żwirek, piasek). Przebieg:
- Dziecko „brudzi” wodę w słoiku, dodając do niej trochę farbki.
- Rodzic przecina butelkę plastikową na pół. Dolna część butelki to „zbiornik” na oczyszczoną wodę.
- Drugą część butelki odwraca szyjką do dołu, wypełnia ją szmatką lub gazą, żwirkiem i na końcu piaskiem.
- Tak przygotowany „filtr” nakłada na „zbiornik”.
- Dziecko wlewa „brudną” wodę do przygotowanego przez rodzica filtra i obserwuje filtrowanie wody.
Uświadomienie dzieciom, że aby woda mogła być używana przez ludzi, oczyszcza się ją i uzdatnia, dlatego należy ja oszczędzać.
Życzę miłej zabawy.
23.04 2020 r.
Temat dnia: Lubimy hiacynty.
1. 1. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 19. (5 i 6-latki)
2. 2. Praca plastyczna „Wiosenny hiacynt”. Wytnij łodygę oraz liście z zielonego papieru, przyklej je do kartki. Narysuj koła na kartce w kolorze fioletowym, różowym, niebieskim (możesz odrysować zakrętkę od butelki). Wytnij kolorowe koła, przetnij je na pół i przyklej do kartki, układając z nich wiosennego hiacynta.
3. 3. Z liter (zostały dostarczone wraz z wyprawką plastyczną) ułóż wyrazy: flaga, fala, futro, Franek oraz swoje imię i nazwisko. (6-latki)
4. 4. Powiedz, co przedstawiają rysunki. Podziel ich nazwy na sylaby a następnie na głoski. Niebieskim kolorem zaznacz spółgłoskę „f” w odpowiednich kratkach. Pokoloruj rysunki. (6-latki)
5. 5. Zaznacz niebieskim kolorem literę „f, F”. Pokoloruj farby i pędzel. (5-latki)
Zadania dla chętnych:
1. Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.
Powodzenia.
22.04 2020 r.
Temat dnia: Ochroń przyrodę.
1. Rozwiąż zagadkę.
O porządek trzeba dbać, wiedzą o tym także dzieci.
Do odpowiednich worków każdy wrzuca… (śmieci)
2. Posłuchaj opowiadania E. Stadmüller „Smok Segregiusz”.
Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek. – Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza? – Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce. Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko. – Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku. – Spróbujmy – zgodził się smok. – Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej. – Rycerski? – zainteresował się tato. – Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami. – Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia. – Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków. – Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę. – Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci. – Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek. – Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.
3. Odpowiedz na pytania:
− Co lubił robić smok Segregiusz?
− Co smuciło smoka?
− Jaki sen miał Olek?
− Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?
4. Popatrz, jak należy segregować śmieci.
- Jakie kolory mają pojemniki na śmieci?
- Jakie śmieci wkładamy do poszczególnych pojemników?
5. Wykonaj zadania w fioletowej książce cz. 4, str. 16-18. (5 i 6-latki)
6. Popatrz na obrazki i powiedz, jak zachowują się przyjaciele przyrody? Narysuj w ramce, w jaki sposób ty dbasz o środowisko. (6-latki)
7. Pokoloruj rysunki. (5 i 6-latki)
8. Wytnij rysunki po linii przerywanej. Powiedz, co przedstawia rysunek a nastepnie odszukaj jego cień. Przyklej obrazki do kartki a obok nich umieść właściwy cień. (dzieci młodsze)
Zadania dla chętnych:
1. Obejrzyj film pt.: „Czysto, ładnie i bez śmieci – rady Pana Śmietnika dla wszystkich dzieci” (link w załączniku à) Czysto, ładnie...
2. Rysuj po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek. Pokoloruj globus.
Życzę miłej pracy.
21.04 2020 r.
Temat dnia: Jak dbać o przyrodę?
Powodzenia
20.04 2020 r.
Temat tygodnia: Dbamy o przyrodę.
Temat dnia: Strażnicy przyrody.
1. 1. Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniem w fioletowej książce cz. 4, str. 12-13. (5 i 6-latki)
2. 2. Określ kierunek. Link do ćwiczenia w załączniku --> Kierunki
3. Proszę wykonać zadania w zielonej książce znajdujące się na str. 58-61. (6-latki)
3. 4. Wykonaj ćwiczenia według poleceń w różowej książce na str. 67. (5-latki)
4. 5. Napisz literę „f, F” palcem po śladzie, zgodnie z kierunkiem strzałek.
5. 6. Przeczytaj sylaby znajdujące się na flagach Polski.
6. 7. Rysuj po śladzie. Pokoloruj rysunek. (dzieci młodsze)
7. 8. Ruch, to zdrowie. W załączniku znajdują się propozycje zabaw ruchowych dla dzieci.
Życzę miłej zabawy.
17.04 2020 r.
Temat tygodnia: Wiosna na wsi.
Temat dnia: Wiosenne prace na wsi.
Zadanie dla chętnych starszaków:
Oblicz a następnie pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.
Życzę miłej pracy
16.04 2020 r.
Temat tygodnia: Wiosna na wsi.
Temat dnia: Na podwórku.
Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń)
Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka. (świnia)
Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)
Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da. (krowa)
Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)
Zadanie dla chętnych starszaków:
Wytnij elementy obrazka, złóż go w całość a następnie pokoloruj rysunek.
Powodzenia
15. 04 2020 r.
Temat tygodnia: Wiosna na wsi.
Temat dnia: Uparty kogut.
Zadania dla dzieci:
Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podroży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona. – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę. – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą. – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku. – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”. – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy. – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek. – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony. – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama. – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami. – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu– powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra. – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama. Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował. – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony. – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.
Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
Z kim bawił się Olek?
Co robiła Ada?
Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
Czym zajęli się tata z wujkiem?
Jak mama przechytrzyła koguta?
Czy jej się to naprawdę udało?
Rodzic pyta: Jaki (jaka) jest ….? Podając nazwę zwierzęcia z wiejskiego podwórka, a dzieci wymyślają określenia. Np.: Jaka jest kura? (mała, głośna…)
Jaki jest kogut? (szybki, kolorowy….)
Jaka jest kaczka? Jaka jest krowa? Jaki jest koń?
Zadania dodatkowe (tylko dla chętnych).
8. 04 2020 r. (środa)
Temat tygodnia: Wielkanoc
Temat dnia: Koszyczek dobrych życzeń
Zadania dla dzieci:
6- latki
W wielkanocnym koszyczku leżeć będą sobie. Zanim je tam włożę, ślicznie je ozdobię.
/ pisanki/
Tyle w koszyczku leży pisanek! A pośród nich z cukru ...
/ baranek/
Na wielkanocnym stole to ona króluje. Polana słodkim lukrem wszystkim gościom smakuje.
/ babka wielkanocna/
W jajku mieszkam, a na wiosnę mam żółty kubraczek. Mama kura, tata kogut, a ja to...
/ kurczaczek/
Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem słodkie upominki każdemu rozdaje.
/ zajączek wielkanocny/
To w nim leżą na serwetce jajka malowane, a pośrodku, obok chlebka, spoczywa baranek.
/koszyk wielkanocny/.
5- latki
Dzieci młodsze
Zdjęcia wykonanych ćwiczeń proszę wysyłać na adres: iwo20@vp.pl
Powodzenia
7. 04 2020 r. (wtorek)
Temat tygodnia: Wielkanoc
Temat dnia: Liczenie pisanek
Zadania dla dzieci:
6- latki
5- latki
Dzieci młodsze
Zdjęcia wykonanych ćwiczeń proszę wysyłać na adres: iwo20@vp.pl
Miłej pracy
6. 04 2020 r. (poniedziałek)
Temat tygodnia: Wielkanoc
Temat dnia: Pisanki
Witam serdecznie dzieci przedszkolne oraz rodziców moich wychowanków. Dotychczas wysyłałam Państwu zadania dla dzieci na naszą grupę „Przedszkole – zdalne nauczanie” za pośrednictwem Messenger’a . Materiały, które tam się znajdują oczywiście są w dalszym ciągu dostępne. Od dnia dzisiejszego będę kontaktować się z Państwem za pośrednictwem strony internetowej szkoły.
Zadania dla dzieci:
6- latki
5- latki
Dzieci młodsze
Zrobione ćwiczenia proszę przechowywać w teczkach.
Zdjęcia wykonanych ćwiczeń proszę wysłać na mój adres: iwo20@vp.pl
Powodzenia